Zabawa z tradycją w epoce ekranów. Przepisywanie mitów w webtoonach i teoretyczne konsekwencje dla nauczania w erze sztucznej inteligencji

Streszczenie w języku polskim

W erze cyfrowej webtoony – koreańskie komiksy cyfrowe przeznaczone do przewijania w pionie – oferują unikalną perspektywę na to, jak tradycje mityczne można w zabawny sposób reinterpretować za pomocą nowych mediów. Artykuł przedstawia medialno-poetycką analizę formy webtoonów (serialowość epizodyczna, format pionowy, wykorzystanie koloru i przestrzeni) oraz motywów tematycznych, opartą na jakościowym korpusie studiów przypadku pięciu koreańskich webtoonów folklorystycznych (Along With the Gods, Princess Bari, Baekro’s Kitchen, The God’s Birth Palace, Surindang). Opierając się na koncepcji remediacji Jaya Boltera i Richarda Grusina oraz na istniejących badaniach nad komiksami cyfrowymi, autorzy argumentują, że dzieła te często ożywiają folklor, a nie go odrzucają. Dyskusja następnie łączy te zjawiska z teorią edukacji: webtoony ilustrują potrzebę edukacji medialnej w kulturze przesiąkniętej sztuczną inteligencją (co podkreśla agenda UNESCO dotycząca uczenia się cyfrowego), a niedawne wytyczne UNESCO dotyczące sztucznej inteligencji podkreślają, że edukacyjne wykorzystanie sztucznej inteligencji musi pozostać zorientowane na człowieka i być etyczne. Uważamy, że włączanie praktyk kultury cyfrowej do programów nauczania – bez odrzucania ich tradycyjnych korzeni – jest zgodne z wizją UNESCO dotyczącą inkluzywnej i sprawiedliwej edukacji w erze sztucznej inteligencji.